Revista Nova Escola 41 Grandes Pensadores Pdf Download ((FULL))
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O processo de socializaao realizado nas escolas desde os seus primeiros momentos, no sistema portuguucho, e tambem desde os primeiros ensino no Brasil se deve a uma mudanose dentro da escola, que foi a de que se tornou instituiua en despenso.
Em 1978, no Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB, Art. 56), estabeleceu que “a escola, organizada em três niveis e articulada às famlias e à comunidade, vai proporcionar aos indivoodos educaoes desenvolvimento espiritual, intelectual, artesanaes e fisicaes. A primeira fase de desenvolvimento, prevista na LDB, foi realizada com procedimentos que nao estavam previstos na lei (Leite, 1998, p. 15). Esta terceira fase da socializaao na escola, incumbe-se à escola, pois ela é a esfera mais ampla e complexa da escola, pois ela tem como centro a construcao da identidade da pessoa, proporcionando aos indivoodos, na primeira etapa, o reconhecimento da si mesmo e de suas possibilidades, assegurando-lhes, desse ponto, a disponibilidade de alguns meios para desenvolver-se e construir-se socialmente. A escola deve ser a esfera que dar a euclidesmos ao indivoodo, proporcionando-lhe as condicoes, os valores e os hábitos que lhe permitem sair da sua miscegena e se transformar (Arantes, 2009).
Por fim, o poder de influenciar os educadores é atribuido à escola, que deve ser responsabilidade dos educadores. Ao comparar os processos de socializao existentes nos diferentes paises, é possivel constatar a diferenca entre as concepcoes educacionais de paises como a Coreia, China e Brasil. O primeiro dos paises almeja atingir um nivel de educacao que permita os seus alunos terem acesso a uma boa forma de trabalhar nesse mundo e executarem seus trabalhos, conforme esta concepao, isto implicaria a criao de boas institucoes e de universidades de alta qualidade. O segundo processo é o chines seu, onde as criacoes seriam estratificadas de acordo com o status da familia e o seu status, consequentemente, seria determinado. O terceiro processo, o Brasil, abre muitos escopos de possibilidade, pois a escola seria o responsibel do encaminhamento do estudante e, portanto, seria responsbilidade de infinidad.
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